1.话题发起人ask这么判断的：

现在的中国教育一直努力在从应试教育向素质教育转型。让学生从死板的教条中转向灵活的运用，高考的题目，特别是物理和化学都在致力于将题目从理论转型到现实生活中。比如，以前问两个质量不同的小球碰撞，要求受力分析。而现在则是问两辆汽车发生追尾事故，让你分析乘客是否会受伤，等等。可以说教育的改革是有一定成效的。但是纵观各门科目的考题，可以发现我们教育改革还处于初级阶段。如果假设教育只有学习知识这一个重点，那么知识管理和教育制度有很多类似的。

2.论坛活跃会员张鑫：如何在高校中开展知识管理

1. 加强人力资源管理。高校是人才聚集的地方, 也是知识产生、扩散、应用的主要场所, 具有丰富的人力资源。高校的人力资源管理必须围绕教职工和学生这两类人才开展, 一方面要采取有效的措施建立良好的环境, 对现有人力资源进行合理配置, 充分调动教职工的积极性; 另一方面, 对学生进行创新培养, 注重知识的有效输入和弹性运用, 注重对学生进行素质和能力的培养。作为对人才进行管理的部门要积极转变观念, 转变工作内容, 从注重事务管理的传统管理办法和管理体制中脱离开来, 真正地注重对人力资源进行管理、开发, 以满足知识经济时代的需要。

2. 注重对知识流动的管理。高校的知识不仅通过教学成果、科研成果体现出来, 而且更体现在知识的流动过程中。高校的知识流动包括很多方面, 有知识传授、教学探讨、科研合作、管理规章制度的传递等方面, 知识流动往往是通过人的流动以及物的流动体现出来的, 在知识流动管理中应注意知识流动的方向性、畅通性以及创新性。高校的知识流动不是单纯的人的流动和物质流动, 它是一种信息的流动, 是信息的输入、传输、反馈过程。而这种信息流动是不易进行定量分析、计算的。在对知识流动进行管理时, 一方面要有效地对知识流动的外在表现进行有效地管理; 另一方面要对知识流动的内在方面, 特别是信息的输入与输出对象、传输路径进行监控, 保证流动的方向性和足够的流量。

3. 建立良好的内部管理体系。为了迎接知识经济时代的到来, 高校必须改革内部管理制度, 以建立适应知识经济时代的内部管理制度。我国高校传统的管理模式是政府型或是行政型, 政府有什么部门, 高校对应就有什么部门, 这方面造成了高校机构臃肿、人浮于事, 官僚作风严重, 教学科研滞后, 培养出的学生素质低等等。笔者认为应建立以学科建设为中心的管理机制。美国斯坦福大学校长G. 卡斯帕尔曾在北京大学百年庆典大会上说:“斯坦福大学成功的主要因素是坚持注重研究型的总体目标和基本原则。”我们应加强学科建设, 按学科专业门类、科研项目等从事学术活动, 形成学科带头人、课题负责人和首席教授等学术领导群体, 形成一批有特色、有发展前途的学科群。面对高技术的发展, 高校应加强学科建设和管理, 并且应该使行政管理紧紧围绕学科管理而进行有关的管理活动。

4. 建立高校知识管理制度, 探讨其知识管理理论。高校的知识管理是一门全新的管理科学, 应注重对知识管理进行探讨, 制定适合于自己的知识管理政策或制度。应着重了解高校的实际情况以及所处环境, 建立一个有利于知识产生、扩散、应用的好环境, 保证知识流动的正常进行, 并加强知识的集成, 促进新知识的产生与知识的共享。