上海市第五届CAXA杯中学生劳动技能大赛圆满结束　参赛作品百花齐放

光合作用过程

华东师范大学第二附属中学     曹巍  指导教师：祖权

我对生物学非常感兴趣。光合作用是高一同学学习高中生物以来接触到的第一个非常复杂且涉及到许多循环及酶的生物反应，所以我就萌发了用CAXAsolid做这个过程的想法。如今网上的关于光合作用的课件基本上都是只有名称和箭头却没有具体的过程以及化学反应，而CAXAsolid则可以较好地解决这一问题。

这个课件可以非常好的辅助生物老师的教学，同学们也可以形象地感触到光合作用的精妙之处，因为其中不仅做出了各种参与物质的结构（包括中间反应物和水的键角），还有光暗反应和其中的卡尔文循环及同化力（ATP、NADP）的循环利用，可谓十分详尽。

生物老师在课堂上讲解，得到同学及老师的一致好评，也很开心能用CAXAsolid辅助老师的教学工作。

篮球自动投射机

曹杨二中  王率滨  指导老师：任佳嘉

在体育课上，训练投篮，所有的篮球在篮球场上混乱的来回滚动……同学们在篮球场上跟着球在跑动……我想，若有一个发球的装置那该多好呀，于是，我的创意出来了——篮球自动投射机。可以避免在球场来回跑动，节约大量的时间。提高效率。

篮球自动投射机设计完成后，投出去的球能在一定范围内滚入一个凹槽中，并因此落到底部，从而引发一个弹簧装置，把球从出球口推出，弹回投球者的手中，从而达到投球者不必跑动就可以拿到球的目的，从而提高训练量，提高篮球水平，并且经过向广大篮球爱好者征求意见后，反映都良好，希望这种机器能够早日造出，为广大篮球爱好者造福。

凸透镜成像

同济大学第二附属中学 戴美源 指导老师：沈红霞

我的创意来源于初中物理实验凸透镜成像实验。这个实验也是十分重要的。许多的学生都是只知道概念或者定义，而不清楚其中的原理与演示的过程。创意意义在于将CAXA与生活进行联系。将CAXA软件运用到学科当中，方便大家的学习。也充分利用了这个软件在生活中的运用。创意的优势是运用新颖的视觉与动画，让大家耳目一新，将传统的枯燥教学转换为全新的模式，从而调动起大家的学习兴趣和学习热情。而且如此的设计让大家记忆更加深刻。既形象的展示了实验的全过程，有采用酷酷的跑车造型来调动起同学的兴趣，巨大的屏幕直观的展示了实验的效果。

康豆小子机器人

华东师范大学第二附属中学  胡开本  指导老师：祖权

我的这部作品完成的是一个自动化程度很高的仿人机器人。

机器人由各个零部件分别制作后合成，完成整体模型，再加上行走的动作。依照次序将部件连接起来，排除重合，进行紧密连接。通过静止时原形，以一定的比例放大后，再进行组合。使行走过程分步进行，从每步中提取一些点，再加上一些数据的改进，完成全部的动作，以保持流畅。利用CAXA实体设计的三维球装配功能，装配组合机器人模型，根据不同动作马达处于不同的位置和运转情况，做成数据表格。在指定的时间，不同的马达的运动组合，构成整个机器人的动作，模拟机器人动作进行动画设计。

最大电流计

晋元中学  赵紫川指导老师：王海鹏

在物理电学实验中，往往遇到出现瞬间电流的现象。比如，感生电动势等等。

对于这些情况的试验，由于电流变化极快，很难精确测出瞬间电流的准确值。所以，设计一个“最大电流计”是十分必要的。

我设计的最大电流计是在普通电流表基础上改进而成，该电流计有两个指针，其中一个是普通电流表指针，其轴上套有一轴承，该轴承滚子横截面成棘轮状，使其只能单向转动。该轴承外圈连有第二个指针，同时外面又套了一个与之相反的单向轴承，使第二个指针只能向一个方向转动，从而达到测出最大电流的目的。用CAXA软件为传统的实验赋予新的内涵和表达方式

新型特色饮水机

上海市嘉定一中  刘敏浩  指导老师：严海平

我设计的作品是一台可以自动装水的多功能饮水机。

特色1：有自动机械手装置，这种饮水机不仅可以在我们没力气的时候帮上忙，特别是对于本身就没什么力量的幼儿，老人和残疾等来说，就省去了每次装水时的麻烦。

特色2：有自动调温系统，我设计了一种可以调节温度的旋钮，外盘在三角箭头的数字显示现在的水温，而那盘在三角箭头下的数字则为希望的水温。蓝色旋钮代表冷水，最底温度为冰点，红色旋钮代表温水，最高温度为沸点。

特色3：节水装置，下图为饮水机中的净水器，因为每次倒水时都会有些漏出来，都倒掉有些可惜，所以我在接水槽下面又接上了净水器，可以时每一滴水得到充分利用。

创作的灵感来自日常的生活，为传统的家电赋予高科技的内涵

本次比赛中还有其他大量的优秀作品，如新型智能地下图书馆、福娃、机器人跨越障碍、跳水、多功能发电自行车、停车楼等等作品都不仅具有完整的构思和制作，而且处处体现出学生的想象力和创造力，限于篇幅不再一一列举。